„Klasikas kods”

Kopīgo uzvedības gaidu formulēšana.

Skolas telpas piepildās ar pozitīvās uzvedības infografiku, kas skolēniem ikdienā atgādina par cieņpilnu, atbildīgu un draudzīgu rīcību. Šādi vēstījumi veido drošu un atbalstošu skolas vidi, kurā ikviens tiek mudināts izturēties ar cieņu pret citiem, ievērot noteikumus un rūpēties par kopējo labsajūtu.

Mācīties pamanīt situāciju, saprast otra cilvēka skatījumu un izvēlēties cieņpilnu rīcību.

Skolēniem tiek piedāvātas īsas, viņu ikdienai atbilstošas situācijas („Situāciju laboratorijas”), kuras viņi pārrunā, izspēlē lomu spēlē vai analizē grupās.

Katrā klasē tiek īstenots vismaz viens kopīgs sadarbības uzdevums vai iniciatīva, kurā iesaistās visi skolēni. Tā mērķis ir veicināt savstarpējo sadarbību, atbildību, piederības sajūtu klasei un skolai, kā arī spēju pašiem pamanīt problēmas un meklēt tām risinājumus (klases telpas sakārtošana vai uzlabošana, kopīgs pasākums, spēle vai aktivitāte, kas saliedē klasi).

Skolēnu pašpārvalde uzsāk „Klasikas vēstnešu” iniciatīvu — skolēni kļūst par pozitīvas uzvedības, cieņpilnas komunikācijas, sadarbības un skolas vērtību vēstnešiem.

Veidot skolā tādu vidi, kurā pozitīva uzvedība tiek pamanīta, novērtēta un atzīta. Skolēni mācās pamanīt labo citos. Galvenā iniciatīvas ideja ir vienkārša:

Veidojam atbildības kultūru, kurā kļūda ir kā iespēja mācīties. Skolēns tiek rosināts domāt: „Kāda bija mana izvēle, kādas bija tās sekas un ko es varu izdarīt citādi nākamajā reizē?”

Konflikts rodas, kad cilvēkiem ir atšķirīgas vajadzības, viedokļi vai intereses. Svarīgākais ir iemācīties konfliktu risināt tā, lai netiktu aizskarts vai pazemots neviens no iesaistītajiem.

Praktiska saruna vecākiem „Klasikas kods: skola + ģimene”, kurā vecāki analizē tās pašas situācijas, ko bērni.

Attīstīt skolēnos neatlaidību, pašapziņu, spēju pārvarēt grūtības un emocionālo noturību.

Skolas vidē veidojas izpratne, ka kļūda ir iespēja mācīties un pilnveidoties.

Skolēns ir skolas vides lietotājs un arī aktīvs tās veidotājs. Iniciatīva veido skolēnu līdzdalības kultūru, kurā jaunieši redz, ka viņu viedoklis un idejas var radīt reālas pārmaiņas. Iniciatīvas sastāvdaļa ir sadarbība ar skolēnu pašpārvaldi.

Galvenais vēstījums skolēniem: „Ja es pamanu problēmu, es varu kļūt par daļu no tās risinājuma.”

Svarīgi noskaidrot, kas ir izdevies, un arī saprast, kas vēl jāuzlabo.